Sju nya forskningsprojekt ska utveckla förskolor och skolor i Örebroregionen
Forskarna kommer att arbeta med olika ramprojekt om allt från språk, hållbart lärande och historia till matematik och elevers skolframgång.
Kan Minecraft lära elever om NO och SO? Det ska ett av sju nya ramprojekt där forskare vid Örebro universitet jobbar tillsammans med förskollärare, lärare och annan skolpersonal runt om i regionen ta reda på.
– Det här är forskning som ska göra skillnad i förskolan och skolan, säger Henric Bagerius, vetenskaplig ledare för verksamheten.ess
Sexton forskare vid Örebro universitet har fått medel till sju nya ramprojekt som under 2026 ska bygga forskningsverksamhet tillsammans med en rad förskolor, grundskolor och gymnasieskolor i Örebroregionen. Det är en del av den nationella verksamheten ULF (Utbildning, Lärande, Forskning) där praktikutvecklande forskning bedrivs i samverkan mellan lärosäten och skolhuvudmän.
Visualisera komplicerade begrepp med Minecraft
Daroon Yassin Falk och Eric Borgström, båda forskare i svenska språket vid Örebro universitet, ska inom ett ramprojekt bland annat tillsammans med Änglandaskolan i Örebro ta reda på hur den spelbaserade lärplattformen Minecraft Education kan användas som stöd i undervisning av NO- och SO-ämnen.
Minecraft Education är ett pedagogiskt verktyg där eleverna bygger, precis som i spelet Minecraft. Det har tidigare prövats i ett ramprojekt inom ULF i ett samarbete med Änglandaskolan.
– Vi kunde se att Minecraft fungerade som en resurs i arbetet med skrivande av olika typer av texter och muntliga presentationer inom svenskämnet. Det visade sig vara ett viktigt stöd för att planera och revidera texterna under elevernas skrivprocesser, och bidra till att göra elevernas muntliga presentationer mer levande, berättar Daroon Yassin Falk.
Nästa steg är nu att pröva Minecraft som verktyg även i andra ämnen, berättar Venla Luukkonen, lektor och lärare i NO och SO på Änglandaskolan.
– Vi jobbar mycket med att få eleverna att förstå svåra begrepp som växthuseffekt eller demokrati. Här hoppas vi kunna använda Minecraft Education som ett stöd för att gestalta och konkretisera begreppen och på så vis hjälpa eleverna med sitt lärande, säger hon.
Stöd till lärare som möter motstånd i undervisning om hållbarhet
En annat ramprojekt handlar om miljö och hållbarhet i skolundervisning. Det drivs av Johan Öhman tillsammans med Ásgeir Tryggvason och Linnea Urberg, alla tre forskare i pedagogik vid Örebro universitet.
– Vi ska utgå från de utmaningar som lärare vid två olika skolor identifierar när de undervisar om miljö- och hållbarhetsfrågor. Målet är att utveckla undervisningen med hjälp av vetenskapligt grundade didaktiska modeller, säger Ásgeir Tryggvason.
Linnea Urberg disputerade nyligen med en uppmärksammad avhandling om skolelevers motstånd mot undervisning om miljö och hållbarhet.
– Många lärare vill ha hjälp med det här just eftersom det kan vara väldigt svårt att undervisa om hållbarhet på grund av både motstånd, icke engagemang och ointresse hos elever. Här hoppas vi kunna bidra med reflekterande stöd till lärarna, säger Linnea Urberg.
Forskning som gör skillnad i förskolan och skolan
Örebro-ULF har funnits sedan 2019 och kommer att pågå under många år framöver tack vare ett avtal som innebär att Örebro universitet, i likhet med andra lärosäten som bedriver lärarutbildning, får långsiktiga förutsättningar att utveckla ny kunskap tillsammans med förskolor och skolor runtom i regionen.
– Det här är forskning som ska göra skillnad i förskolan och skolan – för verksamhetens utveckling, säger Henric Bagerius, forskare i historia som tillsammans med Anna Teledahl, forskare i matematikdidaktik fungerar som vetenskaplig ledare för Örebro-ULF.