Debatt: Gör lärarutbildningen mer forskningsbaserad

Om skolan ska vila på vetenskaplig grund måste basanslagen till utbildningsvetenskaplig forskning öka. Dagens låga anslag gör det svårt att bygga upp starka forskningsmiljöer som kan bidra till lärar- och förskollärarutbildningarna. Det skriver företrädare för student- och doktorandorganisationer vid Uppsala universitet i Tidningen Curie. 

(Bild borttagen) Bakom debattinlägget står Jacob Färnert, ordförande i Uppsala studentkår, Emmy Schylander, ämneslärarstudent och ordförande i Sektion Lära samt Gustaf J. Bjurhammer, ordförande i Utbildningsvetenskapliga doktorandrådet och doktorand i pedagogik, samt ULF-aktiv via Uppsala-nodens styrgrupp. 

Läs hela inlägget på Curies webbplats!