Ny ordförande för Östnoden – vill stärka samverkan och gemensamt arbete

Karin Eriksson Johansson är ny ordförande för Östnoden inom ULF. Med ett tydligt fokus på samverkan vill hon utveckla samarbetet mellan skolhuvudmän och lärosäten – och skapa arbetssätt som håller över tid.

– Samverkan fungerar som bäst när vi delar ansvar och formar arbetet tillsammans. Då får vi också en bättre förståelse för varandras uppdrag, säger Karin Eriksson Johansson.

Att dela ledande roller mellan huvudmän och lärosäten ser hon som en viktig nyckel. Det skapar balans, ger fler perspektiv och stärker möjligheten att påverka riktningen i ULF-arbetet.

Flera perspektiv – en gemensam riktning

Östnoden rymmer en bredd av huvudmän, från kommuner till fristående aktörer. Det ger värdefulla perspektiv – men ställer också krav på hur samarbetet organiseras.

En viktig fråga under året är därför att utveckla formerna för samverkan, så att fler känner sig delaktiga och representerade.

– Det är viktigt att alla huvudmän, oavsett förutsättningar, upplever att de har en plats och en röst i arbetet. Jag tycker att vi har en bra dialog redan idag, och den vill jag fortsätta bygga vidare på, säger hon.

Gemensamt projekt över gränserna

Ett konkret arbete som nu tar form är ett nodgemensamt projekt där lärare och forskare från hela Östnoden samarbetar. Tanken är att samla kompetens från olika håll och skapa nya sätt att arbeta tillsammans – över både organisations- och regionsgränser.

Här ser Karin Eriksson Johansson en av nodens största styrkor: mötet mellan olika erfarenheter.

– Vi har tillgång till flera lärosäten med olika expertområden, samtidigt som huvudmän från olika delar av landet bidrar med sina perspektiv. Det ger en bra grund för praktiknära forskning som verkligen gör skillnad.

Långsiktighet som grund

Att bygga fungerande samverkan tar tid – särskilt i stora organisationer. Därför är uthållighet en viktig del av uppdraget.

– Vi behöver ha tålamod och hålla i det vi påbörjar. Det är så idéer kan utvecklas och bli något som faktiskt fungerar i praktiken.

Målet för året är att ta fram en modell för det nodgemensamma projektet – en modell som kan bära vidare arbetet och stärka samverkan inom ULF.

Drivkraften: att utveckla skolan tillsammans

Det som driver arbetet framåt är möjligheten att samla olika kompetenser kring skolans utveckling. Genom praktiknära forskning möts erfarenhet och vetenskap – med elevernas lärande i fokus.

– När vi arbetar tillsammans kan vi få fram de pusselbitar som behövs för att utveckla undervisningen och skapa en bättre skola för alla elever.

2026-04-20 Ingrid Leo