Att sätta fritidshemmen på kartan – i ett nytt STLS-projekt
Från vänster, stående: Sara Larsson Fryxell, Mats Sterneby, Helena Almström, Pernilla Räisänen, Niclas Andersson Magnus Kilger, Emma Bergström, Mariana Hashisho och Rebecka Bechairi. Från vänster, sittande: Agneta Dahlquist och Agnes Hansson. Foto: Jenny Rosén.
Ett nytt STLS-projekt samlar tolv lärare i fritidshem från Nacka och Södertälje. Genom att dela erfarenheter och undersöka sin egen praktik vill de synliggöra undervisningen i fritidshemmet och tillsammans bidra till dess utveckling.
Fritidshemmet fyller flera centrala funktioner i dagens skola, och undervisning är en viktig del av uppdraget. Men hur tar sig undervisningen i fritidshemmet egentligen uttryck i vardagen? I augusti 2026 startade ett nytt ramprojekt inom STLS med syfte att synliggöra den undervisning som redan bedrivs i fritidshemmet och bidra till att utveckla den.
I projektet, som leds av Magnus Kilger vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen på Stockholms universitet, deltar tolv lärare i fritidshem från Nacka och Södertälje kommuner.
– Under den första tiden har vi fokuserat på att kartlägga de olika områden i skolan där grundlärare med inriktning mot fritidshem är involverade, berättar Magnus. Hittills har projektet visat att läraruppdraget i fritidshemmet omfattar en mängd olika områden och arbetsuppgifter.
Nästa steg blir att mer systematiskt analysera och tematisera kartläggningen av lärararbetet i fritidshemmet. Magnus berättar att kartläggningen kommer att ligga till grund för planering och genomförande av interventioner. Syftet är att undersöka hur undervisningen i fritidshemmet kan utvecklas och om det finns andra pedagogiska överväganden som kan eller bör göras.
Att mötas, dela erfarenheter och diskutera gemensamma utmaningar skapar både inspiration och engagemang för fritidshemmens utveckling. Flera av de deltagande lärarna lyfter fram att de har liknande erfarenheter och en stark vilja att tillsammans bidra till verksamhetens utveckling, trots att de arbetar på olika skolor och inom olika skolhuvudmän.
– Det är spännande att höra vad andra inom samma profession säger och att man landar på samma plats, tillägger säger Sara Larsson Fryxell från Södertälje kommun. Man är inte ensam om de dilemman man möter. Vi delar både det som är positivt och de utmaningar och dilemman som finns i verksamheten.
Det gemensamma engagemanget och viljan att stärka fritidshemmens roll kommer också till uttryck när Mats Sterneby från Nacka kommun berättar om projektet.
– Det är inspirerande att få bidra tillsammans, säger han. Vi tycker och vill mycket och vill vara med och sätta fritids på kartan. Vi har ett starkt driv och vill verkligen det här!